少儿直播运動课深入探索體育教育行業發展新征程
對付整個别育教诲行業来讲，“课程”始终是最焦點的產物。是以，從2011年建立以来，動因體育别离開設了篮球、羽毛球、網球、體适能等線下體育培训項目。除此之外，動因體育也在不竭测验考试冲破傳统體育教诲的產物壁垒，自立研發了“翻轉讲堂”、“在家活動课”、“透明讲堂”等多样化的線上课程，稳步推動挪動互联網產物的打造。而本年突如其来的疫情，在無形中更是加快了動因體育互联網財產化進级的步调。本年伊始，因疫情原因，针對浩繁青少儿不克不及出門、身體本質降低等問题，動因體育前後上線了線上活動课、技術闯關、超動力在線“陪”训營等多種在線產物和课程，在OMO的成长计谋上越發扎实安定，而動因體育行将上線的“動因少儿直播活動课”将是對此模式的進一步摸索。
動因少儿防霉防水膠帶,直播活動课，是動因體育以體适能练習為根本，连系國度學生體質康健尺度，按照儿童身體體質、發展發育敏感期、生理成长，及活動本質窗口期等环境，针對儿童動作成长、體适能本質、生理成长和專項技能的综合性培育，旨在經由過程科學、意見意义、公道、有用的全方位本質教诲，帮忙更多中國儿童從小養成杰出的活動習气、培育康健的體格。
與線下课程分歧的是，直播课冲破了地區、時候上的界線，它既具备面临面讲课的上風，又可以或许真实摹拟線下讲授的结果，而且，直播的方法還可以有用保存線下讲课的上風——互動性。學員與锻练之間、學員與學員護髮油,之間的高效互動，可以或许有用加强孩子的生理本質、培育孩子自傲自力、坚韧不平的品格，也有助于晋升孩子的理解力、察看力、專注力等，更合适疫情時代居家的孩子们。
基于此，動因少儿直播活動课設置了雙人PK、小组PK、勋章嘉奖、随堂测试等多種互動方法，為孩子带来真正的讲堂體验。此中，雙人PK、小组PK的模式，可以激起學員的竞争意识與活動樂趣。而學員之間的高效互動，不但可以活泼讲堂的空气，還能加强他们的團队意识。
勋章嘉奖则有助于學員在上课時集中注重力，提高练習结果，激起學員活動樂趣從而養成活動習气。經由過程随堂测试，锻练可以实時规范學員動作，针對學員的進度，供给公道化的练習引导。對付香港腳膏，前進的學員，锻练也會踊跃必定，從而不竭加强他们在活動方面的自信念。
為包管讲堂質量，動因少儿直播活動课配备了壮大的師資團队。動因少儿直播活動课的锻练有美國 SPARK 课程认证锻练員，FISAF 體适能认证锻练，國度级运带動，天下/省/市级活動冠军，北京體育大學、首都體育學院等结業于一流體育院校、最少有8年讲授履历的讲授精英。据领會，動因體育在锻练提拔上也及其严酷，但也恰是對锻练的高尺度、严请求，才促使其在同業中始终连结在最前列。
為了進一步包管讲授结果，動因體育采纳了“專属锻练+班主任”的讲授模式，多维度追踪各個练習环節。课前，班主任會1v1辦事，自動指导學員举行课前预習，提早领會讲堂常识，确保學員上课時可以或许快速進入状况。
课上，專業锻练1v16人小班讲授，專業、科學的讲授方法，多種极具意見意义性的讲授技能不但让孩子爱好上活動，同時還能激起學員進修的自動性與踊跃性。全部课程後，經由過程构成活動陈述，對學員發展数据举行阐發及展現，以此稽核讲授質量，同時又能确保锻练实時存眷每位學員的练習环境，從而到達真正讲课的目标。
下课後，针對學員的疑問狐疑，班主任會实時解答，在不竭培育孩子酷爱活動習气的同時，也會实時存眷他们在生理、身體本質等多方面的需求，促成孩子全方位發展。
除在互動性上與讲授質量上用功之外，動因體育在课程系统上的打造，也一向秉持着“科學”、“專業”、“意見意义实足”的原则。這次的少儿直播活動课，便按照孩子的分歧春秋层設置了9大主题练習，“星际翱翔”、“云端之旅”、“冲刺流星”、“邪術水晶”等，每項练習主落款称都有其個性、意見意义性的一壁，更孩子好奇心和意見意义性。练習内容包括康健體娛樂城評價，适能和技術體适能两方面，按照孩子的發育环境及今朝练習程度举行极其過细的划分，包括體测專項、體能激活、焦點气力、弹跳步调、篮球高阶、少儿瑜伽、少儿體操、美式活動等课程内容，赶快度、和谐能力、均衡性、技战能力等多维度加强孩子综合本質，促成身心康健成长。
動因少儿直播活動课的樂成推出，得益于動因體育在體育教诲行業9年時候的沉淀及對用户的深度领會——据数据顯示，動因體育的線下場馆已笼盖天下18個都會，專業锻练多達4000名，累计辦事全國粹員更是百万+；也得益于其對挪動互联網產物的不竭摸索——從2017年起头，動因體育就前後建立了產物研發團队和技能團队。2019年，陸续上線的線上课程更是為這次直播课程的打造奠基了杰出的根本。
作為體育教诲行業的领头羊，動因體育從未遏制進步的脚步。课程系统不竭完美的同時，讲课方法也在随期間迭代更新。将来，跟着互联網化進级的稳步推動，動因體育将進一步提高立异與辦事能力，不竭優化傳统體育教诲讲授方法，引领行業康健可延续成长。
頁:
[1]